The Power of Peer Evaluation: Rethinking Pedagogy in L2 Conversation Courses
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
analysis of power in the network society
اندیشمندان و صاحب نظران علوم اجتماعی بر این باورند که مرحله تازه ای در تاریخ جوامع بشری اغاز شده است. ویژگیهای این جامعه نو را می توان پدیده هایی از جمله اقتصاد اطلاعاتی جهانی ، هندسه متغیر شبکه ای، فرهنگ مجاز واقعی ، توسعه حیرت انگیز فناوری های دیجیتال، خدمات پیوسته و نیز فشردگی زمان و مکان برشمرد. از سوی دیگر قدرت به عنوان موضوع اصلی علم سیاست جایگاه مهمی در روابط انسانی دارد، قدرت و بازتولید...
15 صفحه اولRethinking the Evaluation of Writing in Engineering Courses
1 Jason Swarts ([email protected]) is a Ph.D candidate in the Language, Literature & Communication Dept. at Rensselaer Polytechnic Troy, NY 12180 2 Lee Odell ([email protected]) is a professor of composition in the Language, Literature & Communication Dept. at Rensselaer Polytechnic Troy, NY 12180 Abstract – The objective of this paper is to bring about a reevaluation of writing assessment practices ...
متن کاملreflections on taught courses of the iranian ma program in english translation: a mixed-methods study
the issue of curriculum and syllabus evaluation and revision has been in center of attention right from when curriculum came into attention of educational institutions. thus everywhere in the world in educational institutions curricula and syllabi are evaluated and revised based on the goals, the needs, existing content, etc.. in iran any curriculum is designed in a committee of specialists and...
a comparative study of the relationship between self-, peer-, and teacher-assessments in productive skills
تمایل به ارزیابی جایگزین و تعویض آن با آزمون سنتی مداد و کاغذ در سالهای اخیر افزایش یافته است. اکثر زبان آموزان در کلاس های زبان از نمره نهایی که استاد تعیین میکند ناراضی اند. این تحقیق جهت بررسی ارزیابی در کلاس های زبان انگلیسی به هدف رضایتمندی زبان آموزان از نمره هایشان انجام گرفته است که در آن نمرات ارائه شده توسط سه گروه ارزیاب (ارزیابی خود دانشجو، همسالان واستاد) در مهارت های تولید (تکل...
15 صفحه اولThe Potential of Corpus-informed L2 Pedagogy
Corpus linguistic methods have led to many revelations about the nature of language use and language learning which are otherwise untenable. To date, however, these findings have not had major impact on L2 (second and foreign language) teaching, except in a few areas like L2 for specialized purposes. This may be due to a number of reasons, including issues of theoretical commensurability and th...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Nouvelle Revue Synergies Canada
سال: 2016
ISSN: 2292-2261
DOI: 10.21083/nrsc.v0i9.3672